Os presento algunos materiales para crearse la cuenta en Gmail, organizar los correos en función de etiquetas, poner filtros a los correos y, finalmente, organizar los contactos. Todo ellos con tutoriales sencillos.

CÓMO CREARTE UNA CUENTA EN GMAIL

Es la puerta de entrada a los muchos servicios que ofrece Google.En este tutorial de Gmail de Educared SoftwareLibre están todos los pasos para que no os queden dudas de la creación de la cuenta de Gmail. También os dejo un tutorial para aprender a organizar el correo usando filtros y etiquetas.

Tutorial Gmail: tutorialgmail

Imagen: Linux Hispano

COMO CREAR FILTROS Y ETIQUETAS EN GMAIL

Filtros y etiquetas: FiltrosGmail

Imagen: Google

CÓMO ORGANIZAR LOS CONTACTOS EN GMAIL

Os presento un tutorial elaborado por Educared SoftwareLibre para que aprendáis a gestionar y organizar los contactos usando Gmail.

Haz clic en el siguiente enlace para descargar el tutorial en pdf gmailcontactos.

USANDO LAS TAREAS DE GOOGLE

Os dejo este vídeo de mariel459 que nos explica el funcionamiento de las TAREAS en Google, como hemos visto en clase.

Finalmente, en el blog ThinkWasabi, como comenté, hay un excelente material sobre este y otros temas, en especial sobre productividad y el famoso método GTD. Os dejo las entradas relacionadas con Gmail para que podáis sacar más provecho de este potente gestor de correo online. Me resulta especialmente interesante el artículo: Utiliza los alias de Gmail para organizar tu correo.

¡¡Que lo disfrutéis!!

Diigo es un servicio de la web 2.0 que nació originalmente como servicio de marcadores sociales. En los últimos tiempos y, sobre todo, después de la previsible desaparición de Delicious, Diigo se ha convertido en un lugar que nos sirve no sólo para almacenar marcadores sociales sino también para crear grupos, compartir anotaciones, capturas de pantalla, etc, y hacerlo a través de distintos dispositivos. Diigo usa la filosofía de Dropbox o Evernote para que en cualquier lugar tengas disponibles tus notas, marcadores o capturas de pantalla, permitiendo usar la herramienta como un auténtico organizador de recursos.

Crearse una cuenta en Diigo

Nos vamos a Diigo y hacemos clic Get Started Now. Rellenamos la solicitud y nos creamos la cuenta.

Existe la posibilidad de actualizar una cuenta de educador que nos proporciona algunas características adicionales a la cuenta básica. Para eso tenemos que tener un correo electrónico de nuestra Escuela o Instituto.

Una vez que tenemos la cuenta creada, lo primero que tenemos que instalar en nuestro navegador son las herramientas que nos permitan alamacenar marcadores o guardar capturas de pantallla, por ejemplo. Para ello, nos vamos a donde dice “tools for desktop browsers”. La herramienta más importante es la barra para el navegador “toolbar” que puedes instalar en Firefox, Chrome, Explorer, Flock… y en Windows, Mac o Linux. Según nuestro navegador, hacemos clic en “Install Diigo Toolbar” y seguimos el proceso.

Lo interesante de Diigo es poder acceder desde cualquier dispositivo con acceso a Internet a tu cuenta y para ellos existen versiones diferentes: Ipad, Iphone, Android. En la pantalla principal elige tu dispositivo móvil y después instálatelo.

La barra Diigo

Para guardar marcadores en nuestra “biblioteca de marcadores/Library” haremos clic en “Bookmark“, también podemos hacer una captura de pantalla de la web; entonces, haremos clic en “capture“. También nos permite dejar para luego la lectura de la página, entonces haremos clic en “Read Later“. Haz clic para ampliar la imagen.

La barra de Diigo permite, por otra parte, realizar búsquedas y resaltar los términos de la búsqueda en los resultados. Así, por ejemplo, en mi búsqueda “orientación profesional” los dos términos de las páginas que he encontrado en Google aparecen resaltadas (clic para ampliar)

Para enviar la página por correo electrónico, entonces hacemos clic en “send“. También puedes enviar tu marcador a Twitter o Facebook.

En la imagen podemos ver el mensaje de una captura de pantalla que se guarda posteriormente en tu bliblioteca de marcadores.

La barra Diigo permite ser configurada según distintas opciones:

Guardar un marcador (bookmark)

Voy a la web deseada y hago clic en Bookmark. También puedo hacerlo desde el botón de Diigo en azul de Firefox. Automáticamente, aparece la url de la web, el título, la descripción y las ETIQUETAS que nos servirán para clasificar la web guardada. Esto es fundamental para recuperar la información posteriormente. Diigo nos realiza una sugerencia de etiquetas de forma automática. Si quisiera mantener mi marcador como privado, haría clic junto al candado “private“. Si quisiera enviar el marcador una vez guardado, entonces haría clic en “save & send“.

Como os decía, el botón Diigo también haría la misma función, en este caso, haciendo clic en Bookmark this page:

Biblioteca de marcadores

Vamos a echar un vistazo a mi biblioteca de marcadores para que nos familiaricemos con la interfaz (clic para ampliar)

En la parte de la izquierda encontramos las etiquetas de mi biblioteca de marcadores. Podemos ver las más usadas, “top tags”, mientras que en el centro están las últimas páginas guardadas o, las capturas, como es el caso de la primera. En cada página guardada se ven las etiqueteas que he seleccionado y que me permitirán después, realizar búsquedas y recuperar la información.

Recopilar y buscar información en Diigo

Para recopilar o buscar información en Diigo tenemos que escribir en la barra de búsqueda el término o términos desesados. Diigo nos da la opción de buscar esa información entre nuestros marcadores, entre los marcadores de la comunidad, nos permite buscar usuarios que tengan que ver con los términos de la búsqueda, grupos o, simplemente, buscar en Google. En mi ejemplo, si tecleo “formacion profesional” sale esto:

Los resultados de la búsqueda mostrarían mis marcadores, los de la comunidad, los usuarios que tienen algún marcador relacionado y tendríamos la opción de seguir buscando en el cuadro “related searches”.

Redes y Grupos en Diigo

Diigo permite crear redes con otros usuarios, algo especialmente útil con estudiantes o compañeros. Cuando unes a alguien a tu red, puedes ver lo que éste ha compartido Además, también podemos crear grupos compartiendo en ese grupo los marcadores que vayamos encontrando. Los grupos pueden ser públicos o privados y se puede moderar la forma de acceder a ellos. En mi caso, he creado un grupo sobre recursos en Orientación y pertenezco a otro de profesores blogueros llamado “Lo mejor de la blogisfera educativa”.

Veamos cómo aparecen los marcadores de las personas de mi red en Diigo:

Para finalizar, os voy a dejar un pantallazo de mi perfil en Diigo, quizás una de las herramientas imprescindibles para recopilar, organizar, buscar y compartir información en nuestro desarrollo profesional.

Una Webquest es un recurso que permite la investigación aprovechando la información que existe en Internet. En la Wikipedia encontramos la siguiente definición de webquest:

Es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta Seymour Papert y sus discípulos.

Isabel Pérez, quizás la que más sabe de esto en España, puntualiza que “una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.”

Las webquest pueden ayudar a los alumnos a investigar siempre que estén planteadas de forma que no sea simplemente copiar respuestas que encuentren directamente. Las webquest tienen los siguientes apartados:

• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión
• Autores

En el ámbito de la orientación educativa, las webquest pueden usarse para investigar acerca de los estudios y salidas profesionales, trabajando en grupo e investigando.

Existen recursos para crear tus propias webquest y existen directorios o comunidades de Webquest en España.

Existen diferencias entre las Webquest, Cazas de Tesoro, Miniquest. Para conocerlas a fondo, la página del CPR de Albacete tiene un excelente material. Haz clic en la imagen para saber más.

BLOG COLECTIVO DE WEBQUEST

Bitácora sobre Webquest, excelente blog con recopilación actualizada sobre Webquest.

TALLER DE WEBQUEST

Taller de Webquest de Aula21, de Paco Muñoz de la Peña.

Taller de Webquest de Bloggeando, con tutoriales, sesiones para formación y presentaciones.

GENERADORES DE WEBQUEST

Generador 1,2,3 tu Webquest online de Paco Muñoz de la Peña y Alejandro Valero.

Generador de Webquest de la Junta de Andalucía

Generador de Webquest de PHP Webquest

COMUNIDADES DE WEBQUEST

Comunidad catalana de Webquest

Berritzegune de Vitoria/Gasteiz

EDUTIC, Universidad de Alicante

Webquest alojadas en PHP Webquest

El Blog-Health-o-Meter™ indica: ¡Este blog lo está haciendo genial!.

Números crujientes

Un Boeing 747-400 transporta hasta 416 pasajeros. Este blog fue visto cerca de 5,300 veces en 2010. Eso son alrededor de 13 Boeings 747-400.

En 2010, publicaste 21 entradas nuevas, ¡nada mal para el primer año! Subiste 64 imágenes, ocupando un total de 20mb. Eso son alrededor de 1 imágenes por semana.

Tu día más ocupado del año fue el 1 de julio con 107 visitas. La entrada más popular de ese día fue Edmodo en el aula.

¿De dónde vienen?

Los sitios de referencia más populares en 2010 fueran twitter.com, recursostic.educacion.es, delicious.com, aula21.net y obama-scandal-exposed.co.cc.

Algunos visitantes buscan tu blog, sobre todo por flickr, compartir, cloud computing, creative commons y ejemplo de lluvia de ideas.

Lugares de interés en 2010

Estas son las entradas y páginas con más visitas en 2010.

Edmodo en el aula junio, 2010

Compartir archivos en la nube: Dropbox junio, 2010

Wiki: trabajo colaborativo en el aula junio, 2010

Buscar información en Internet junio, 2010

Licencias para compartir contenidos junio, 2010
1 comentario

Edmodo distingue a los usuarios entre alumnos y profesores. Una vez registrados, puedes asignar a tus alumnos a grupos y puedes incorporar a personas de otros centros educativos dentro de los grupos para realizar actividades en común aunque a distancia. En mi caso, hemos organizado debates con el IES Felón Monzón de Gran Canarias sobre temas de la asignatura de Psicología. Las opciones de Edmodo son enormes, ya que te permite la mensajería instantánea tipo Twitter o Messenger, asignar tareas, realizar encuestas, almacenar y compartir archivos, un calendario con tareas de aula, compartir vínculos… es decir, es una plataforma que permite el trabajo en clase de forma global, por ejemplo, si trabajas por proyectos.

Para conocer mejor cómo funciona Edmodo, os dejo esta guía del CPR Andorra que nos ayudará a comprender la herramienta:

Por si acaso nos quedan dudas, unos tutoriales estupendos de @pily del CEIP San José de Palmete.

Registro en Edmodo:

Cómo cambiar la imagen y escribir un mensaje:

Cómo compartir un archivo:

Cómo etiquetar mensajes:

Dropbox es un servicio gratuito que te permite almacenar, sincronizar archivos y compartirlos en la nube de forma gratuita hasta 2Gb, que pueden aumentar hasta 8,5Gb.

Veamos más despacio cómo usarlo y las aplicaciones para el aula. En principio, Dropbox funciona con Windows, Linux y Mac, además de tener aplicaciones específicas para móviles, lo que hace de este servicio una magnífica plataforma ya que puedes sincronizar tus archivos desde múltiples ordenadores o dispositivos móviles.

Veamos el siguiente vídeo para entenderlo mejor. Aunque está en inglés, lo vamos a ver fácil:

Ya veis, la idea es clara: Dorpobox almacena archivos, los sincroniza con mis ordenadores, me permite, además, compartir los que quiera para que accedan otros y no me ocupa espacio en mis discos duros.

¿Cómo funciona Dropbox? Veamos este videotutorial de mutantexx.

La utilidad de dropbox es la de poder compartir con otras personas los archivos públicos. Para ello, basta con llevar cualquier archivo a la carpeta pública y dejarlo allí, permitiendo que cualquiera trabaje sobre él. Veamos la interfaz de la web de Dropbox:

La pantalla principal os muestra las carpetas creadas en mi Dropbox, así como las opciones del menú: Upload (subir), Create Folder (crear carpeta), Share a Folder (Compartir una carpeta), Show deleted files (mostrar archivos borrados) y More actions (más acciones9.

Como veis, las carpetas son creadas por el usuario exceptuando la carpeta Public que viene por defecto. Si hago clic en

A la izquierda encontramos el BUSCADOR de tis archivos almacenados, algo útil cuando tengas unos cuantos. Debajo, tenemos la opción de aumentar el espacio extra hasta 8GB si traes amigos a Dropbox y se hacen una cuenta. Por último, tienes la opción de descargar la aplicación de escritorio para Linux, Windows o Mac en el equipo que estés trabajando. Te pedirá que conectes el equipo usando el mismo correo electrónico siempre, muy importante.

En la imagen puedes ver un archivo de mi carpeta compartida al que he abierto el cuadro de información haciendo clic en la flechita azul. Verás que tienes un historial de versiones, que puedes descargar el archivo, que puedes obtener el enlace para hacerlo público en Internet, moverlo a otra carpeta, cambiarlo de nombre, copiarlo o borrarlo.

Para compartir una carpeta, haremos clic en SHARING y saldrá esto:

Hacemos clic en Share a Folder y automáticamente esa carpeta estará compartida al resto de usuarios. En mi caso, la carpeta se llama Videos. Si abro la carpeta, podría decidir invitar a otras personas para que accedan a su contenido escribiendo sus direcciones de correo, como muestra la imagen:

Si quisiera compartir un archivo en Internet con cualquier persona, entonces tengo que llevarlo a la carpeta PUBLIC y desde allí, en la flecha azul de la derecha, obtener el vínculo para colgarlo en Internet:

Finalmente, para saber la capacidad de almacenamiento usado, haré clic en la barra de porcentaje que está situada abajo a la izquierda:

Listo, ahora ya podemos trabajar en clase, en casa, en cualquier lado compartiendo archivos de cualquier tipo, accesibles en todo momento. ¿Fantástico, no?

Procedencia de la imagen

Las wikis son la herramienta perfecta para poder trabajar sobre uno o varios temas de forma colaborativa. Como has visto en el vídeo, en su concepción está implícita la colaboración. Aunque existen varios servicios gratuitos de wikis, a mi me gusta especialmente Wikispaces, así que os voy a proponer que echemos un vistazo a este servicio gratuito para los que nos dedicamos a la Educación.

Elías Fernández, un compañero de Sevilla, ha liberado un excelente curso sobre la creación y gestión de wikis en Wikispaces que vamos a utilizar aquí. Haz clic en cada sección para que puedas ver el videotutorial.

Alta y creación del wiki

Apariencia del wiki

Creación de la página de inicio

Creación de una página nueva

Inserción de vídeo

Inserción de audio

Inserción de presentación

Inserción de otros archivos

Un poco del administración del wiki

Revertir una página a una versión anterior

Invitar usuarios a nuestro wiki

CÓMO USAR UNA WIKI EN CLASE

Ángeles Araguz recientemente impartía un taller de wikis en las II Jornadas iTIC y nos daba algunas claves sobre el uso de las wikis en en el aula centrándose en el potencial de la wiki para el trabajo colaborativo:

• Una wiki no es un cuaderno, es un album multimedia que admite cualquier formato: audio, vídeo, presentaciones, documentos, podcast…
• Permite el trabajo por proyectos en clase, con su planificación, seguimiento y evaluación
• Permite el trabajo colaborativo en grupos bajo la supervisión y guía de profesor pero la iniciativa del alumno
• Permite adaptarse a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje
• Permite desarrollar en el profesor el rol de guía o director del proceso de aprendizaje

La propia Ángeles, nos aporta una propuesta de trabajo combiando algunas herramientas que hemos visto en este blog, en concreto Google y las wikis. Veamos esta presentación para que veamos de lo que hablamos:

En fin, no hay excusas para sacar provecho de esta herramienta tan potente.

Google no es Dios. La búsqueda de información relevante debe ser una de las habilidades que deben desarrollar nuestros alumnos, acostumbrándose a moverse por diferentes tipos de buscadores y a filtrar las búsquedas usando Google u otro buscador. Os digo por experiencia que si en clase no hemos trabajado previamente sobre estrategias de búsqueda de información así como en conocer los buscadores específicos, los alumnos sólo usan Google, así que veamos algunos apuntes que facilitan la búsqueda de información en Internet.

• Cualquier servicio web nos ofrece su buscador interno, de modo que si busco una presentación es posible que la encuentre alojada en Slideshare; por el contrario, si lo que busco es un vídeo, puedo probar con el buscador de Youtube y filtrar los resultados de la búsqueda.
• Puedo acotar las búsquedas de información según el tipo de documento que busque. Si añado al término de búsqueda las extensiones pdf, ppt, txt, odt…  la información estará filtrada de forma notable.
• Otro criterio de búsqueda es ordenar los resultados en función del tiempo (más antiguo o reciente) o el idioma. En Inglés hay mucha más información que en español, así que tenemos que ayudar a nuestros alumnos a que se acostumbren a consultar en inglés.
• Por último, podemos seleccionar los filtros de imágenes, vídeos, etc que nos ofrece Google en la parte izquierda.

Pero, ya que usamos Google, porqué no creamos nuestro propio motor de búsqueda. La idea es que las búsquedas se puedan realizar sobre una serie de webs determinadas. Lo primero es entrar en la página de Google de búsqueda personalizada:

Una vez que hago clic en el botón de crear el motor de búsqueda personalizado, entonces configuramos los parámetros del motor. En mi caso, el motor es sobre Psicología para que mis alumnos busquen información relevante sobre ese tema. Para ello, incluyo algunas direcciones determinadas en las que se realizarán las búsquedas. Acepto las condiciones y seguimos,

Ahora ya está, puedo hacer una prueba a ver cómo funciona. Más tarde podré incluir más sitios para buscar o modificar los parámetros. En este caso, he probado con el término “neurona” para ver el resultado,

Ya está, el proceso está acabado. Veamos cómo queda mi buscador especializado:

Gracias a mi Delicious y eCuaderno, os muestro una selección de buscadores y bases de datos que os pueden resultar útiles en clase, naturalmente, dependiendo del nivel en el que trabajes.

BUSCADORES CIENTÍFICOS

Wolfram-Alpha, para búsquedas de datos científicos. Me parece de lo más potente para datos estadísticos.

Biblioteca Digital Hispánica, para buscar reseñas de libros y documentos.

Google Académico, el Google de siempre pero que ofrece resultados de publicaciones.

Google Books, Google específico para búsquedas de libros.

Google Co-op, una aplicación de Google que permite configurar un buscador personalizado para acotar las búsquedas a los dominios que se le indiquen.

Scirus, el mayor buscador científico del mundo.

Live Search Academic, el buscador académico de Microsoft.

ScientificCommons, buscador especializado en información científica.

Wikipedia, la enciclopedia libre y sus proyectos asociados que permiten búsquedas de citas, noticias, multimedia…

BUSCADORES DE IMÁGENES

Spezify, buscador de imágenes por términos.

FlickrCC, el buscador de imágenes con licencia Creative Commons alojadas en Flickr.

Compfight, un buscador de imágenes con inspiración. Permite filtrar los resultados con licencias Creative Commons.

Panimages, un buscador de imágenes multilingüe.

Idée, un buscador de imágenes por colores.

BUSCADORES ESPECIALIZADOS y BASES DE DATOS

Pdf search engine, buscador de pdf.

Sabio, te da acceso a las bases de datos disponibles en red. Un servicio de la Biblioteca de la Universidad de Navarra.

Eric, la mayor base de datos educativa del mundo.

Tesauro de la UNESCO, la mayor base de datos de la UNESCO.

Intute, una página web para buscar recursos para estudiar e investigar.

Internetinvisible, acceso a bases de datos científicas de acceso gratuito.

Delicious, aunque es un servicio de marcadores sociales, usarlo como buscador nos aporta resultados muy interesantes.

Bigola, un buscador social que bucea en redes sociales.

Ebook search engine, un buscador de libros electrónicos.

BIBLIOTECAS VIRTUALES, REPOSITORIOS LIBRES

Academic Commons, comunidad académica impulsada por el Center of Inquiry in the Liberal Arts del Wabash College dedicada al desarrollo y la promoción de recursos web abiertos para la enseñanza de las artes liberales.

Archivo Institucional EPrints Complutense, Archivo de documentos de acceso abierto puestos a disposición por los docentes e investigadores de la Universidad Complutense de Madrid.

Biblioteca Virtual Iberoamérica, biblioteca interdisciplinaria para científicos especialistas y estudiantes de cultura, historia, política, economía y sociedad de los países de habla española o portuguesa y también del Caribe.

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, acceso al catálogo general de obras digitalizadas. Búsqueda por palabras avanzada y acotada por autores, materias y por títulos.

Footnote, Archivo documental en línea con prestaciones de web social. Permite buscar, alojar y anotar documentos históricos, crear páginas personales, y compartir recursos.

Open Educational Resources, sección del Internet Archive en la que se ofrece un amplio repertorio de materiales didácticos para estudiantes y profesores de todos los niveles, bajo la premisa del acceso universal al conocimiento humano.

Project Gutenberg, la más antigua biblioteca virtual de la red. Un vasto proyecto desarrollado por voluntarios orientado a digitalizar, archivar y distribuir libros escaneados cuyos textos estén en el dominio público.

UDCDspace, repositorio digital de la Universidade da Coruña. Búsqueda avanzada por palabras y acotada por departamentos, autores, títulos o fechas de publicación.

World Lecture Hall, accceso gratuito en línea a materiales didácticos académicos. Búsqueda avanzada y navegación por categorías temáticas. Mantenido por el Center for Instructional Technologies de la Universidad de Texas en Austin.

MULTIMEDIA

Mediateca de la Comunidad de Madrid, imágenes, vídeos, sonidos…

Moving Images Archive, sección del Internet Archive que recoge diversas colecciones temáticas de películas y vídeos.

Motion Picture & Television Reading Room, acceso a los fondos del archivo de cine y televisión de la Library of Congress.

¿Verdad que Google no es Dios?

Crédito de la imagen

A estas alturas de la película no voy a descubrir que YouTube es la web más popular de alojamiento de vídeos. Su web tiene canales de todo tipo y en cualquier idioma, siendo una excelente fuente de vídeos científicos también. Nosotros en clase tenemos una canal con los vídeos que se hacen a propósito de los temas.

Registrarse en Youtube no tiene misterio, ni tampoco subir los vídeos, exceptuando que no podemos subir vídeos de gran tamaño. Youtube funciona, además, como una red social, en la que puedes marcar favoritos, crear tu propio canal de clase o suscribirte a canales de otras personas.

Aquí os dejo un tutorial de Educared Software Libre para que aprendáis a subir los vídeos a la web. Recordad que para insertar los vídeos en WordPress.com debéis usar la siguiente estructura:

Tutorial de YouTube

Flickr es la red social de fotografías más popular de la web. Permite alojar fotografías, compartirlas con los demás, incorporarte a grupos por temáticas, hacer contactos y amigos, hacer comentarios en las fotografías… pero además, Flickr tiene algunas herramientas técnicas que te permiten editar una fotografía en línea y también admite vídeos. Está integrado con Twitter o Facebook y sin duda, es una gran fuente de imágenes.

Flickr permite, además, configurar las fotografías que subas dentro de una licencia determinada que va desde el Copyright hasta las licencias Creative Commons, pudiendo ajustar esto a cada fotografía o a todas ellas. Por cierto, las fotos de la barra lateral del blog son de mi cuenta en Flickr.

En clase, este curso mis alumnos se han creado su propia cuenta para subir las fotografías que hacían a propósito de los trabajos aunque también tenemos una cuenta de clase con fotografías de actividades de aula.

Os dejo esta presentación para que os podáis crear vuestra cuenta y aprendáis a gestionarla adecuadamente.